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      中班數學教學反思15篇

      日期:2021-12-22來源:幼兒園學習網

      這是中班數學教學反思15篇,是優秀的幼兒園教學反思文章,供老師家長們參考學習。

      中班數學教學反思15篇

      第1篇中班數學教學反思

        身為一名到崗不久的老師,我們要有很強的課堂教學能力,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,教學反思應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的中班數學優秀教案及教學反思《做餅干》,歡迎大家分享。

        教學目標

        1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數量的多少與印制餅干用的模具的大小,排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關系。

        2、體驗數學操作活動的樂趣。

        教學準備

        1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥,泥工板

        2、印制餅干用的大小模具(瓶蓋)若干

        3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份,自制桂冠一頂。

        教學過程

        1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。

        2、教師示范用模具(小瓶蓋)印制餅干并講述印制餅干的要求。

        老師:今天老師要教小朋友用模具來印餅干。先看老師是怎樣印的:先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內壓平鋪滿,然后選擇一個小模具(小瓶蓋)在橡皮泥上面印壓餅干。要求印的時候每個餅干不重疊,不交叉要餅干是完整的。印壓3次后提問:你們印了幾塊餅干?

        幼兒:3塊

        老師:猜猜看繼續印下去還能印幾塊餅干?

        幼兒:5塊也有的說7塊,

        3、幼兒第一次嘗試操作:探索同樣大的橡皮泥在同一底板中,用小模具印制餅干的數量與餅干排列疏密的關系。

        老師:我給你們準備了和我一樣大的橡皮泥,一樣大的`底板和小模具,請小朋友來印餅干,并將數量寫在記錄紙上“第一次操作”格子里。

        老師巡視幼兒操作情況。

        4、組織討論:為什么印出的餅干會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

        老師:同樣大的橡皮泥,用相同的模具印餅干,為什么明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?

        幼兒甲:明明印的餅干空隙大,毛毛的空隙小。

        幼兒乙:明明的餅干沒有排好,中間縫大,毛毛的縫小所以印的餅干多

        老師小結:同樣大的橡皮泥,在同樣大的底板中,用同樣大的模具印餅干,排列越緊,印的餅干越多,排列越疏,印的越少。

        5、幼兒進行第二次探索,同樣大的橡皮泥,在同一底板中,用大模具印餅干,并記錄操作結果。

        老師:第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?

        幼兒回答

        老師小結:同樣大的橡皮泥在同一底板中,用小模具印的餅干多,用大模具印的餅干少。

        6、幼兒進行第三次探索:餅干的數量與橡皮泥底板的厚薄之間的關系。并記錄操作結果。

        老師:如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干?

        幼兒甲:用小模具做餅干。

        幼兒乙:餅干排列緊密可以多做一些。

        老師:還有沒有別的辦法?如果用泥工板做底板,把橡皮泥放在泥工板上印餅干,會不會印的多呢?

        幼兒嘗試操作,教師巡回觀察

        老師小結:同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅干越多。

        7、游戲競賽:爭奪桂冠

        教師出示自制的桂冠,引起幼兒競賽興趣。

        老師:看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況,及時發現冠軍,引導幼兒講述他的制作方法,將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課后要想出更好的辦法爭取下次奪冠。

        教學延伸

        在數學區域內提供橡皮泥,泥工板,大小不等的模具等,供幼兒繼續探索,進一步感知餅干的數量與模具的大小,排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關系。

        幼兒操作時教師巡回觀察,讓幼兒充分體驗自主學習,探索,記數的樂趣。

        教學反思

        操作是幼兒學習,建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干,其數量的多少與選擇模具大小,排列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面積)的關系。將抽象的數學知識具體化,淺顯化,易于幼兒理解和掌握?;顒又薪處熥⒅丶让嫦蛉w幼兒讓每個幼兒都參與操作,始終關注每個幼兒的操作情況,又及時鼓勵有創新能力的幼兒,使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣,獲得心智的發展。

      第2篇中班數學教學反思

        活動目標:

        1、感知物體的大小與數量的關系學習用數字、圖形記錄結果。

        2、有興趣參加數學活動。

        3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

        活動過程:

        一、為小兔做餅干

        1、出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)

        2、小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。

        3、引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

        4、在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

        5、從幼兒所做餅干數量的不同,引導幼兒發現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系:餅干大,數量少;餅干小,數量多。

        二、誰做的餅干多

        1、幼兒相互交流自己做出的餅干數量,比一比誰做的餅干多,為什么。

        2、找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。

        3、幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結果做一比較,發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。

        反思

        活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作,始終關注每個幼兒的操作情況。又及時鼓勵有創新能力的幼兒,使每個幼兒在參與的`過程中充分體驗到數學學習的樂趣,獲得心智的發展。

      第3篇中班數學教學反思

        活動目標:

        1、感知物體的大小與數量的關系。

        2、學習用數字、圖形記錄結果。

        3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

        4、體驗數學集體游戲的快樂。

        活動過程:

        一、為小兔做餅干

        ——出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)

        ——小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。

        ——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

        ——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

        ——從幼兒所做餅干數量的不同,引導幼兒發現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系:餅干大,數量少;餅干小,數量多。

        二、誰做的餅干多

        ——幼兒相互交流自己做出的餅干數量,比一比誰做的餅干多,為什么。

        ——找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。

        ——幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結果做一比較,發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。

        教學反思

        操作是幼兒學習,建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干,其數量的多少與選擇模具大小,排列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面積)的關系。將抽象的數學知識具體化,淺顯化,易于幼兒理解和掌握?;顒又薪處熥⒅丶让嫦蛉w幼兒讓每個幼兒都參與操作,始終關注每個幼兒的操作情況,又及時鼓勵有創新能力的幼兒,使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣,獲得心智的發展

      第4篇中班數學教學反思

        作為一位剛到崗的教師,教學是我們的工作之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的中班數學優質課教案及教學反思《5以內的序數》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        案例背景:

        在日程生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現孩子們對序數的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據這個發現,我以《幼兒園知道綱要》為先進的`理念指導,結合本學期幼兒活動材料,我設計了今天的活動,讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系,讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣案例描述:

        活動目標

        1.認識5以內的序數,使幼兒掌握序數詞"第幾"。

        2.學習確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。

        活動準備:

        PPT課件、幼兒操作材料、人手一份小板凳、五把自制箭頭、音樂活動。

        重、難點:

        重點:掌握序數詞第幾。

        難點:學習確定物體在序列中位置,并能用"第幾"表示。

        活動教法與學法:

        在整節活動,我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過多看多想,多說,多體驗,使幼兒在活動中一直保持積極,良好的情緒狀態。在活動過程中注重老師與幼兒的互動,更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉的認識,培養幼兒熱愛家鄉的情感。

        活動過程:

        一、開始部分律動游戲:拍手對數我說一我對一我拍一下就是一,我說二我對二我拍二下就是二......

        二、基本部分

        1.小羊排隊,引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數,是幼兒掌握序數詞第幾。

        2.小羊搶板凳游戲,學習確定物體在序列中的位置。

        3.游戲:搶板凳通過不同的方向,進一步學習物體在序列中的位置。

        三、結束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

        延伸活動:請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。

        活動反思:

        序數在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數,幼兒對序數的概念有一定的感知,有一些經驗的積累,但是很零碎、不完整、不規范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導,讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序,體驗序數在生活中的作用,體現生活中學和游戲中學數學的理念。

      第5篇中班數學教學反思

        身為一名剛到崗的教師,教學是我們的工作之一,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那要怎么寫好教學反思呢?以下是小編精心整理的中班數學公開課教案及教學反思《感知圖形》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        活動目標:

        1、在認識圖形的基礎上,使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。

        2、培養幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。

        活動準備:

        自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。

        活動過程:

        一、引入環節,激發幼兒活動的興趣。

        1、教師引導幼兒觀察,發現“石頭”的不同。

        2、引導幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進行交流。

        二、創設情境,引發幼兒探索、操作。

        1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。

        2、引導幼兒觀察小路,說說小路上的坑是什么樣子的,啟發幼兒想辦法把坑填好。

        3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據情況適時引導。

        4、引導幼兒發現,用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉換關系。

        三、伴隨著音樂,幼兒和教師一同歡快地走出活動室?;顒幼匀唤Y束。

        活動反思:

        在認識了多種幾何圖形以后,在智力區我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面:如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等??墒窃谝淮斡螒蛑?,有兩個小朋友發生了爭吵,原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形,而當時盒子中只有一個合適的,兩人都握著正方形,誰也不愿松開。于是在我的引導下,一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到,長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了,孩子就只會爭搶。我想應該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉換的,再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形,如果獲得了這種經驗,孩子們的拼擺活動會更加豐富,思維也會變得靈活起來。因此我設計了今天的數學活動:有趣的圖形。此次教育活動的目標是:

        1、在認識圖形的基礎上,使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。

        2、培養幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點:

        一、復習、鞏固認識的'圖形:

        活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭,并與同伴進行交流,自己的小石頭是什么形狀的,這樣對每個圖形的外形特征加深印象,為他之后的填坑活動奠定基礎。

        二、在玩兒中學

        為了使枯燥無味的數學活動變得生動有趣,在引導幼兒撿圖形的環節上我設計成撿石頭要去建房子,來調動幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力,萌發他們助人為樂的情感;創設小動物的家這樣溫馨的背景環境,營造一個寬松愉悅的活動氛圍;直接利用小路作為活動場所,讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉換關系。

        三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。

        1、在填坑之前,教師先引導幼兒觀察路上的坑是什么樣子的,如:是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求,引導幼兒坐在小路的兩邊,把身邊的坑填滿,不能漏洞,也不能讓石頭疊放在一起,這些提示語會引導著他們不斷嘗試、思考把坑填好。

        2、路面上我所設計的坑多數都大于幼兒手中現有的圖形或是沒有這樣的圖形,一塊石頭不可能直接填滿,這就給孩子創設了難題,促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題??墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。

        3、考慮到難易程度的不同,有的坑用2—4個圖形就可以拼成,而有的坑就需要更多的圖形,這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功,愿意參與活動。

        四、活動中注意觀察幼兒的表現,及時鼓勵。重在啟發、引導幼兒嘗試操作:

        在幼兒嘗試、探索、發現的過程中,教師觀察幼兒的表現,看到好的做法及時鼓勵、肯定;看到幼兒遇到困難時,啟發全體幼兒共同想辦法解決,并不斷地歸納、總結,引導幼兒感知圖形間的轉換關系。

      第6篇中班數學教學反思

        身為一名到崗不久的老師,我們要有一流的課堂教學能力,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,優秀的教學反思都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的中班數學優秀教案及教學反思《漫游魔法王國》,僅供參考,大家一起來看看吧。

        活動目標:

        1.通過對比,讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征,并正確區分。

        2.游戲環節運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒觀察能力。

        活動準備:

        紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;

        三幅圖畫(圖形拼成的);

        小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術卡片。

        活動過程:

        (一)導入(語言導入):

        1.手指游戲(集中幼兒注意力)

        "咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個變成三;三變五,五變八;八八八,看誰是個乖娃娃。"

        2.教師:小朋友今天老師要帶你們到魔術王國去,那里能變出好多好多有趣的東西。

        (二)摸一摸"魔術箱"

        教師:魔術王國里有一個奇妙的魔術箱,你們看,就是這個魔術箱(出示魔術箱)你們想不想知道這個魔術箱里藏的什么?

        (1)教師:魔術箱里東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?(摸出正方形的盒子)這是什么?它是什么形狀的'?為什么說它是正方形的?生活中還有哪些東西是正方形的?

        (2)教師:魔術箱里東西多,我請某某小朋友摸一摸。(分別請兩位小朋友,摸出圓形鏡子和三角板,教師同上提問,游戲反復進行)

        (3)教師總結:魔術箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊說邊指相應的物品)

        (三)魔法口訣

        教師:教師這兒有三個魔法口訣,可以幫助你們又快又準的認出三角形、圓形和正方形,仔細聽。

        (1)"三條邊,三個角,像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復口訣),這么奇妙的魔法口訣,你們想不想學啊?跟老師說一遍,三條邊,三個角,像座小山立得牢。大家一起說一遍。

        (2)"圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣,圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。

        (3)"四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好"大家一起來說是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復口訣)下面我請一位小朋友來說一說口訣。

        (四)游戲"誰的本領大"

        教師:小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了,老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里,看看哪個小朋友本領大,能把它們全找出。(逐一展示并結合提問魔法口訣)

        (五)游戲"小動物找家"

        教師:小朋友們本領真大,把圓形、三角形和正方形都找了出來,那我們能不能再幫助魔術王國迷路的小動物們找到家呢?

        (1)教師帶著小蜜蜂的頭飾"小朋友們好,我是小蜜蜂,我找不到家了,我的家有三條邊,三個角,像座小山立得牢,你們能幫我找到家嗎?"小朋友們小蜜蜂說它的家是什么樣子的?那是什么形狀的?

        (2)小朋友們看這是誰啊?(小朋友:小狗)我們聽聽小狗的家是什么樣子的吧。教師帶小狗的頭飾"小朋友們,我的家是四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好",小狗是怎么說的?它的家是什么形狀的?

        (3)同上,鴿子家是圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。

        好,下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。

        (4)教師:剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)

        (六)游戲"魔法禮物"

        教師:小動物們都找到家了,它們給我們送來了魔法禮物,我們一起看看吧。

        展示魔術

        老師把這個魔法禮物放到區角,小朋友們一起分享著玩,好不好?

        (七)活動延伸

        教師:小朋友們今天我們再魔法王國認識了哪些圖形寶寶啊?(結合魔法口訣鞏固)小朋友們都認識了圓形、三角形和正方形,今天回家都看看家里還有什么東西是圓形、三角形和正方形的,明天來告訴老師和其他小朋友好不好?

        教學反思:

        通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

      第7篇中班數學教學反思

        身為一位到崗不久的教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那么教學反思應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的中班數學公開課教案及教學反思《認識橢圓形》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        活動目標:

        1、認識橢圓形,掌握橢圓形的特點,學習正確區別橢圓形和圓形。

        2、引發幼兒學習圖形的興趣,培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

        活動準備:

        1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品,并將這些物品擺放到教室的各處。

        2、教師演示用具:從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片,上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍,呈直角擺放。

        3、幼兒學具:地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

        重點和難點:

        重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。

        難點是比較橢圓形與圓形的異同。

        教學過程:

        一:觀察感知橢圓形

        1、教師用多媒體課件操作,將圓形拖長變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程,并認識不同擺放位置的橢圓形。

        2、指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀,并正確為橢圓形命名。

        二:操作比較討論找出橢圓形的特征

        1、教師:小朋友們,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下,看看有沒有什么新的`發現。

        2、教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進行操作測量,由于孩子們有測量圓形的經驗,所以教師指導幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。

        3、指導幼兒講講自己的發現:圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長長的圓。

        4、教師進行總結,出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發現是正確的。

        三:實踐應用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

        1、教師:“小朋友,剛才我們認識了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現在我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的?活找到了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

        2、教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后,教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

        3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進行總結。

        4、教師提問:“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”

        5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

        四:動手操作,鞏固練習

        1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。

        2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之中。

        3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確,并進行小結。

        活動延伸:

        組織幼兒將手中的教具放到數學活動區中,并在平時的動中進行圖形的拼擺練習,使這一活動得到延伸,從而鞏固幼兒對知識的掌握。

        教學反思:

        這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

      第8篇中班數學教學反思

        作為一位到崗不久的教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,寫教學反思能總結我們的教學經驗,那么什么樣的教學反思才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班數學公開課教案及教學反思《美妙的音樂會》,歡迎閱讀與收藏。

        目標:

        1、通過相似圖的比較培養細節觀察的能力。

        2、體驗每次發現后的成功和喜悅。

        準備:

        1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張

        2、油畫棒

        3、班級集體照照片3—5張,1—20數字順序任意排列的數字圖表3—5張

        4、教學掛圖60—51、練習冊

        過程:

        一、比較通過添畫完成的兩幅圖的細微差別。

        1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。

        教師:這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?

        2、請幼兒說說想添畫些什么東西。

        3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色,最多添畫三樣東西),幼兒進行添畫。

        4、添畫完成后,教師選取兩張畫,請幼兒比較發現兩幅圖的異同,說一說哪里不同,共有幾處不同。

        5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同,看誰發現的不一樣的地方多。

        二、分組活動,從復雜的背景中找出某一指定人或數字。

        1、幼兒分組,每5—6個人一組。

        2、教師為1—3組幼兒每組提供一張班級集體照片,請幼兒先找找自己在哪里,找一找自己的好朋友在哪里,或組內的每一個成員任意說一個照片上幼兒的名字,組內其他幼兒一起找找看,看誰找的快。

        3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1—20數字順序任意排列的數字圖表

        請幼兒按照順序從1—20一個一個地找一找,看誰找的.快。

        4、組與組之間交換數字或照片圖表。

        三、出示教學掛圖,引導幼兒進行練習。

        1、教師引導幼兒觀察完整大圖,說一說上面有什么。

        2、教師再引導幼兒分別觀察每一幅小圖,說一說畫的是什么,找一找在大圖的什么位置。

        3、請幼兒拿出練習冊,對對本活動進行練習。

        活動反思:

        本次活動讓幼兒帶來自己所感興趣的會發聲玩具,并且能大膽的在集體面前用較為完整的語句來展示、介紹,鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過幾個簡單的提問,讓大家都知道玩具的名稱,知道玩具的聲音是如何發出來的,也請大家一起學一學玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的,孩子們參與的積極性很高,。在后面編故事的部分,幼兒也根據不同玩具的聲音開展了他們豐富的想象力,編出各種有趣的故事與大家一起分享。

      第9篇中班數學教學反思

        身為一位優秀的教師,我們需要很強的教學能力,通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,那要怎么寫好教學反思呢?以下是小編為大家整理的中班數學優秀教案及教學反思《樹葉的分類》,希望對大家有所幫助。

        活動目標:

        1、理解單數與雙數的實際意義,有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。

        2、學會觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

        活動準備:

        每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板

        活動過程:

        (一)、導入活動

        師:小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵,仔細的聽好了。聽···,他來了。(聽完后)接下來,有哪位小朋友已經聽出,老師今天請來的這位小客人是誰呢?請小朋友們舉手來告訴老師。

        幼:風聲、樹葉、等。

        師:大家都很聰明,都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找,樹葉里有哪些秘密呢?

        (二)對葉片的統計與分析

        1.教師示范

        師:下面我請小朋友們來看一看、數一數,老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?好現在請小朋友們來跟老師一起數一數,好嗎?

        幼:好。(幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來,然后在數。)

        師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數一數,然后把數好的小葉片數量記錄下來。

        2.幼兒示范

        師:教師在一旁巡回觀察,并且記錄下,幼兒是怎么用自己的方法來數小葉片的。

        師:教師在巡回完之后。教師問幼兒,這么多的葉片,你是怎么數的.?

        幼:我是一瓣一瓣數的、兩瓣兩瓣的,等一起數的。

        師:小朋友用了很多種方法數葉片,你認為那種方法又快又準確?

        小結:生活中我們在數量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數得又快又準確。

        3.分析探索葉片的單雙數的規律

        師:老師剛才發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數一數。

        幼:(把兩片、兩片放在一起,然后數一數,教師在一旁巡回指導)

        討論分析:

        師:你們發現了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)

        樹葉分類:

        師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發現什么秘密。

        統計數字:

        師:都能兩片、兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數量又各是多少?

        分析兩類數字的特點:

        師:小朋友們你們有沒有發現什么秘密啊。

        幼:沒有。

        師:老師發現有些樹葉寶寶都有一個好朋友,而有些只有一個人。.你看數字6寶寶,他們有3對好朋友,而數字7寶寶,卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數字寶寶中有什么秘密呢?

        師:你看6、8、10、12、14這些數是什么數?7、9、11、13、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數的呢?還是不能。

        師:小朋友都發現了這個秘密,老師覺得6、8、10、12、14這些數是雙數,因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數。

        師:誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數。)

        討論發現:已經學過的單雙數規律同樣適用于10以上的數字,拓展已有經驗。

        活動結束

        出示葉片數量是1~5的樹葉.建構完整的單雙數序列。

        師:這里還有一些樹葉呢,請把它們放到單數或者雙數的表格里去。

        活動延伸:

        請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。

        教學反思:

        在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。這個環節感覺幼兒還行,興趣還是挺濃的。最后把樹葉寶寶送回家,這樣設計的目的是起到層層遞進的作用,首先讓孩子認識黃色和綠色,然后再區別這兩種顏色,這個過程中,幼兒基本能區分出黃色和綠色,但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚?;顒拥淖詈笠粋€環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類,并體驗樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的情感。在最后的一個環節中,我運用黃房子和綠房子,讓孩子根據顏色找到樹葉寶寶的家。

      第10篇中班數學教學反思

        作為一名優秀的人民教師,我們要在教學中快速成長,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,優秀的教學反思都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的中班數學公開課教案及教學反思《別說我小》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        目標:

        1、學習詩歌,并有表情地朗誦詩歌,練習發準翹舌音“穿、種、說、桌”

        2、在對比、講述中增強幼兒“我長大了的”意識,知道要尊敬老師和父母的道理。

        準備:

        1、長配合給幼兒講述小時候的故事幫助幼兒準備小時候的照片,玩具,用品等。

        2、主題墻“我小時候,我長大了:幼兒通過展覽,比較,講講說說我的長大過程。

        3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應得小圖標各一個

        過程:

        一、談話導入

        老師告訴你們一個小秘密,動物幼兒園的小烏龜也升中班了,小烏龜學會了很多本領,可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時大人們總說你還小、你還小,小朋友們現在也上中班了老師想知道你們在家爺爺奶奶、爸爸媽媽也這樣說你嗎?(此環節通過談話的形式為幼兒創設一種輕松的氛圍,圍繞話題引發幼兒參與活動,在相互交流中體驗快樂)。

        二、看圖說兒歌、

        (1)、師——“蘭蘭在座寺廟?爺爺奶奶怎么說?爸爸媽媽怎么說?蘭蘭又是怎么說的?

        (2)、聽錄音,結合圖片理解故事

        (具體形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動的興趣,同時教師適當的'語言加以梳理補充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。

        (3)、結合圖標說兒歌

        (4)、扮演角色表演兒歌

        三、拓展活動

        蘭蘭真棒,我們小朋友也很棒,小朋友會做些什么事?你還會幫助誰呢?

        (這是一個上升情感的環節,幼兒在相互交流中激發了思維,從而樹立了責任感,從小學會自己的事情自己做,用實際行動來回報社會,回報父母家人)。

        反思:

        這次活動成功之處是多種教學方法的靈活運用,特別是圖標幫助幼兒學習兒歌,幼兒在學習中更容易理解,更便于記憶,提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動活動準備時教師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多,明白了現在自己長大了,該學會自己的事情自己做,活動中以小動物的談話激趣,圍繞話題,步步展開給幼兒更多猜想討論的機會,圖片的出示不但調動了幼兒與材料的互動教師在組織活動中適時幫助幼兒梳理、補充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待時間不夠,思考的時間不充分。

      第11篇中班數學教學反思

        身為一位到崗不久的教師,我們要有一流的教學能力,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編整理的中班數學優秀教案及教學反思《復習6以內的數數》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        活動目標:

        1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。

        2、培養幼兒學數的興趣,發展思維力。

        活動準備:

        1、房子6幢。

        2、動物照片拼圖每組一盒

        3、1---6的數卡人手一份。

        活動過程:

        一、找房子

        1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我帶你們去看一看。(出示教具)數一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數)

        2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個數字,讓我們來猜一猜,是什么數?a、紅房子里是個比2大1的數,那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數字,放在板上,驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數,那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數,它是幾?(5)d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數,那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數里面,還有哪兩個數沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數比黃房子大,想一想,它該是數字幾?(4)f、剩下黃房子里的數又是幾啊?(2)

        二、拼房子

        1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

        2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數字的卡片,再去找幾個圓點的.另外一張卡片拼在一起。

        3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。

        三、猜動物(二進制)師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4----6次)

        四、送小動物回家師:我們游戲做好了,現在該把這些照片送到它們家里了。

        1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。

        2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。

        教學反思:

        本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜,幼兒的年齡太小,對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我將準備一些更好的教具,更有趣的游戲。

      第12篇中班數學教學反思

        身為一名優秀的人民教師,教學是重要的工作之一,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎?下面是小編整理的中班數學優質課教案及教學反思,比較粗細》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        活動目的

        1.能積極思考并且及時作出判斷。

        2.學習比較物體的粗細的方法。

        活動重點:

        學習比較物體的粗細的方法。

        活動難點:

        懂得粗細的比較是相對的,能用粗和細來描述物體。

        活動準備

        準備各種粗細不同的筆,瓶子等、幼兒用書。

        活動過程:

        一、開始部分:談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。

        二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細的物體,并請幼兒說一說(1)哪個粗?

        (2)哪個細?

        (3)你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

        2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體,知道粗細是相對的。

        3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細時幼兒兩手做出細的樣子,通過游戲加深對粗、細的理解。

        三、活動結束:

        教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

        活動延伸:

        比較周圍環境中各種物體的'粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

        活動反思;

        本節活動不足之處在導入時沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了,但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標,孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著,在我引到粗和細這個話題時,孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點著急,我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入,

        (1)可以用小動物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因為大房粗,小房細,

        (2)或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察,讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異,

        (3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

        活動變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細細細,我之前采取的是變粗、變細,感覺好像有些太簡單,不夠有趣。

        活動中的教具不夠充分,我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

        本次活動給了我警示,在以后的活動中我應該深思再深思,不斷的反省活動中出現錯誤的地方,以免再次的出現失誤。

      第13篇中班數學教學反思

        身為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的課堂教學能力,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎?以下是小編收集整理的中班數學優秀教案及教學反思《按圖形的特征分類》,希望對大家有所幫助。

        活動目標:

        1、能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。

        2、能說出自己的分類理由。

        活動準備:

        1、經驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

        物質準備:

        每人一個分類盒材料配套:幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。

        活動過程:

        1、出示奇妙的口袋、復習對平面圖形的.認識。

        師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

        2、引導幼兒操作,學習給圖形分類。

        師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

        幼兒操作,教師觀察指導。

        操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。

        3、完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數一數每種圖形的數量有幾,并分類作記錄。

        活動反思:

        《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習,激發了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應能力和觀察能力能得到發展。

      第14篇中班數學教學反思

        身為一名優秀的人民教師,課堂教學是我們的任務之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那么優秀的`教學反思是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班數學公開課教案及教學反思《分類統計》,希望能夠幫助到大家。

        活動目標

        1、學會進行簡單的分類統計。

        2、用語言描述分類的過程和結果。

        活動準備

        1、創設情境表演。

        2、操作材料每人一份:蘿卜、魚、桃子的食物卡片;分類盒、筆、統計表、濕布、小紅旗等。

        活動過程

        1、幫小熊整理食物。

       ?。?)教師設置情境:小熊為客人準備了許多食物,我們一起來幫助它整理,引入激發幼兒的學習興趣。

       ?。?)教師演示分類盒的操作方法。

       ?。?)幼兒操作:把食物(蘿卜、魚、桃子)分類整理后填入統計表。

        要求:

       ?、僭诮y計表的右上方填上自己的號數。

       ?、诎咽澄餁w類整理完再做統計。

       ?。?)提問:你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

        2、統計全班幼兒喜歡吃的食物。

       ?。?)、提問:小朋友,在這些食物中你最喜歡吃什么?

       ?。ㄓ變籂幭瓤趾笾v著自己愛吃的食物。)

        教師:大家講了我也記不住,怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜歡吃呢?

       ?。?)、幼兒討論:用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜歡吃呢?

       ?。?)、提供表格幼兒統計記錄。

        要求:

       ?、傧确止ぴ俳y計。

       ?、诮y計表先填上第幾組,最后才統計出愛吃的人數。

       ?。?)、師幼匯總。

        3、結合統計情況簡單小結。

        活動延伸

        1、在數學區提供各類玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續進行分類統計。

        2、鼓勵幼兒對家里感興趣的實物進行分類統計,并且帶到幼兒園來交流。

        活動反思

        此次活動,以“幼兒的發展為本”精心設計,抓住幼兒好動的天性,巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中,提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識,使兒真正成為學習的主人,而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

      第15篇中班數學教學反思

        身為一名優秀的人民教師,教學是重要的工作之一,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,優秀的教學反思都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的中班數學優秀教案及教學反思《故事創作》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        活動目標

        1、理解4以內物體數與量的對應。

        2、看圖創編故事,發展口語表達能力及創造力。

        活動準備

        1、老師提前把《我的家》幼兒用書第10—11頁的圖畫制成故事圖卡多套。

        2、發給每位幼兒一套1 — 4的'數字卡片。

        活動過程

        1、老師告訴幼兒“今天老師為小朋友請來了一些客人,你們想知道他們是誰嗎?”

        2、老師出示故事圖卡講故事,并請幼兒數數圖中人物的數量。例如:

        他是希希的爸爸,(問:圖中有多少人?答:1人。請幼兒舉起相應的數字卡)爸爸和媽媽結婚了。(問:圖中有多少人?答:2人。請幼兒舉起相應的數字卡)媽媽生了希希,(問:現在這個家有多少人?答:3人。請幼兒舉起相應的數字卡)后來家里又來了姨媽的孩子,一個小妹妹。(問:現在希希的家有多少人?答:4人。請幼兒舉起相應的數字卡)

        3、每組發一套圖卡,請幼兒根據圖卡內容合作創編新的故事。

        4、老師幫助幼兒把人物的數量寫在圖卡上方,并把故事文字寫在圖卡下方,然后把圖卡裝訂成書,放在圖書角,讓幼兒自由翻閱。

        活動評價

        能用數字1 — 4正確表示物體的數量。

        能與小朋友合作根據圖卡內容創作故事。

        活動反思

        為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,數一數、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學有興趣、學有所獲。

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