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      小斑馬穿新衣PPT課件教案圖片

      小斑馬穿新衣PPT課件教案圖片

      小斑馬穿新衣PPT課件教案圖片這個PPT共6頁,該文件包含了PPT課件,教案。PPT的教學目標初步了解小斑馬身上條紋的特點,嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色,喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。

      小斑馬穿新衣參考教案第1篇

        【設計思路】

        動物花花衣的主題已經開展一段時間了,幼兒對于不同動物的皮毛有了一定的了解,而這其中,小斑馬以其可愛的造型,獨特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發,開展此活動?;顒宇A設以情境化的語言導入,在小斑馬穿新衣的情境中,引導幼兒嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。

        活動分為三個部分:第一環節,通過觀察讓幼兒發現斑馬紋的特點,為下面的表現作鋪墊;第二、三環節亦是活動的難點,通過講解,分解難點,師生共同嘗試第一次表現到幼兒個體操作表現,也是一個檢驗幼兒是否內化的方法之一。

        【活動目標】

        1、初步了解小斑馬身上條紋的特點,嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。

        2、喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。

        3、培養幼兒良好的作畫習慣。

        4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

        【活動準備】斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆

        【活動過程】

        一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

        1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)

        2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)

        小結:斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認出它來。

        二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點,樂意為小斑馬打扮

        (一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點,初步嘗試黑白相間涂色。

        1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

        2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)

        3.小結:它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。

        4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,媽媽會認不出我?”

        5.我們一起來幫幫它的忙,(老師示范)

        指導:朝一個方向來回涂色,才會烏黑。

        提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會漂漂亮亮的。

        (二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬,在輪廓內用黑白間隔方法涂色

        1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

        要求:

        1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式涂色。

        2)涂色時注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。

        三、小斑馬比美——喜歡斑馬

        1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?

        2.小結:黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。

        教學反思:

        作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

      大班主題瓶子穿新衣教案反思參考教案第2篇

        活動設計背景

        孩子進入大班后,更多方面是培養他們成為社會人,讓他們了解社會,關心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環保中廢物的利用,讓孩子在了解環保的過程中,也體會著一種關心社會的責任,并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設計裝飾來美化環境,這就是我選材的意圖。

        活動目標

        1.知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。

        2.通過對各種投入材料的聯想組合,設計富有創意的立體裝飾瓶。

        3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4.發展幼兒的動手能力。

        5.探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

        教學重點、難點

        利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物

        活動準備

        1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

        2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

        3.欣賞作品。

        活動過程

        (一)激發興趣,導人活動。

        1.帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。

        2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

        3.激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。

        (二)引導構思,聯想組合。

        1.引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

        2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

        (三)自主選材,想象制作。

        1.充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

        2.幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當點撥、指導。

        (四)相互介紹,欣賞作品。

        1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

        2.啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

        教學反思

        1、 強調幼兒安全時我沒有讓孩子自己說,而是教師全說了,大班孩子已經有了一定的安全常識,這時可讓他們說,這樣既可以增強他們的安全意識,又可以活躍課堂氣氛。

        2、引導孩子發揮創作思維時,面有點窄,范圍不夠廣。

      大班美術瓶子穿新衣教案反思參考教案第3篇

        設計思路

        孩子進入大班后,更多方面是培養他們成為社會人,讓他們了解社會,關心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環保中廢物的利用,讓孩子在了解環保的過程中,也體會著一種關心社會的責任,并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面,我選擇了。這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設計裝飾來美化環境,這就是我選材的意圖。

        在設計活動時,我注重了以下幾方面:

        首先,根據我園“開發幼兒創造潛能”的特色課程的要求,我著重引導幼兒進行想象創造。如:對各種形狀不同的瓶子的聯想,對裝飾材料的組合運用,這些都隱含著對幼兒創造潛能的開發。

        其次,我也注重我園的基礎課程。在技能的傳授上老師也開拓思路,把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說,在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠,開發幼兒的創造潛能以及技能的提高,都需要幼兒內在情感的投入。而環境創設是一種潛在的教育因素,能激發幼兒參與活動的興趣。于是我帶領幼兒外出參觀“飾品自助店”,并在活動室創設了“延中創意室”,讓孩子身臨其境。大大激發活動興趣。

        在選擇材料及材料投放時,注意因材施教。如:為能力較差的孩子,提供一些半成品的材料,讓他也能體驗成功感。由于了解了每個孩子,激發了他們內在的情感,孩子們的作品是成功的、富有創意的。

        活動目標

        1.知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。

        2.通過對各種投入材料的聯想組合,設計富有創意的立體裝飾瓶。

        3.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

        4.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        活動重難點

        利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

        活動準備

        1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

        2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

        3.欣賞作品。

        活動過程

        (一)激發興趣,導人活動。

        1.帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。

        2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

        3.激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。

        (二)引導構思,聯想組合。

        1.引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

        2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

        (三)自主選材,想象制作。

        1.充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

        2.幼兒制作過程中,屈,老師.教案.網出處。針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當點撥、指導。

        (四)相互介紹,欣賞作品。

        1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

        2.啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

        活動反思

        1、 強調幼兒安全時我沒有讓孩子自己說,而是教師全說了,大班孩子已經有了一定的安全常識,這時可讓他們說,這樣既可以增強他們的安全意識,又可以活躍課堂氣氛。

        2、引導孩子發揮創作思維時,面有點窄,范圍不夠廣。

      小班美術我給小貓咪穿新衣教案反思參考教案第4篇

        活動目標:

        1、嘗試用排序的方法裝扮設計衣服,運用不同的材料進行表現。

        2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

        活動準備:

        衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和 蝴蝶結、水彩筆、油畫棒

        活動過程:

        一、導入主題

        1、小朋友們都穿著漂亮的衣服,這些衣服是哪里的?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設計的?你們想當小小設計師嗎?今天老師請來了小貓咪來做客,但是,小貓咪的衣服上沒有圖案一點都不漂亮,那么今天我們也來當一名設計師好不好?給小貓咪的衣服設計一下好看的圖案好不好。

        二、觀察比較,引導發現

        1、材料:展示老師的作品看看是誰把這些衣服設計得打扮的這么漂亮啊?

        2、花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

        銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發亮的銀光燈

        小朋友還能想出什么花紋?

        3、邊觀察,邊演示

        1)撕去衣服上的雙面膠,粘上剪好的小花花或蝴蝶結

        2)用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋

        3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發亮的銀光燈

        三、創作表現

        1、小朋友想不想自己給小貓設計衣服?

        2、教師重點指導

        1)粘小花花時,要一小塊一小塊粘

        2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創造想象不同的花紋

        3)先畫花紋再裝扮

        4)顏色和材料的運用要用排序的方法

        四、展示交流

        " 活動反思 以談話形式導入主題,增加幼兒對本節課的興趣。在觀察時,因為是小班小朋友,注意力不集中,小朋友東張西望,只有幾個小朋友回答了問題。老師示范的時候,小朋友都很感興趣,都想試一下,

        活 動 流 程 "展示幼兒的作品,體驗設計制作衣服的快樂,講出設計的理由。

        五、總結

        小朋友給小花貓設計的衣服都很漂亮,小花貓非常喜歡,謝謝小朋友。

        活動反思:

        在粘小貼花時,小朋友有的撕不開,都撕爛了,我應該在講課時,告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。

        課后小結

        在這節課中,幼兒非常喜歡,特別是粘畫和畫花紋的時候,但是語言不是很簡練,語言要精練。設計活動要有趣味性,讓小朋友喜歡。我要上好每節課,認真備課,讓幼兒在快樂中學習。

      小班語言活動設計:小老鼠穿新衣參考教案第5篇

        幼兒園小班語言活動設計:小老鼠穿新衣

        作者:李志強 來源:廣饒縣李鵲鎮中心幼兒園

        【設計意圖】

        現在的孩子在家中多數是獨生子女,自理能力本身就很差,為了讓孩子們知道自己已經長大了,也該自己學習做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里,孩子們來園時都穿來了外套,我借助這些外套鼓勵孩子們學習穿脫衣服,從而提高孩子們的自理能力,我便精心設計了這節課。

        【活動目標】

        1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋,想辦法,不麻煩別人的自立精神。

        2、學習自己穿脫衣服。

        【活動準備】

        外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

        【活動過程】

        一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片,激發幼兒學習的興趣。

        1.小朋友,今天我邀請了一只小動物來我們班做客,想知道它是誰嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?

        教師小結:動畫片中的小老鼠杰瑞,很聰明、機靈,做事情喜歡動腦筋,想辦法,所以,我們大家都喜歡它。

        2.可是,今天我們還請來了一只小老鼠,這只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它為什么最怕冬天呢?

        小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下,這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

        二、結合幻燈片讓幼兒理解故事

        1.出示第一張幻燈片進行提問:

        (1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?

        (2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發什么愁?

        (3)那小老鼠為什么不出去玩呢?

        (4)外面下雪了,那外面有沒有小動物呢?

        2.出示第二張故事掛圖

        (1)小朋友,你們看一下,這張圖上有什么?

        (2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?

        (3)它在用袋子干什么呢?

        (4)它套進去了嗎?

        3.出示第三張幻燈片

        (1)它現在套上了嗎?

        (2)對,小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢?師:小老鼠到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張

        出示第四張故事掛圖

        (3)小老鼠找人幫忙了嗎?

        (4)它是怎樣套上的呢?

        (5)對,小老鼠沒有找別人幫忙,自己想了個好辦法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?

        (6)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?

        (7)所以,這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

        (8)請幼兒為故事想個好聽的名字。

        三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問:

        (1)故事講完了,小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個什么好辦法?

        (2)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!

        四、學習穿衣服的方法,鼓勵幼兒自己穿衣服。

        (1)對,小老鼠真聰明,自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?

        (2)小朋友為什么不害怕冬天?對,我們不害怕冬天,因為我們有衣服,并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽,喜歡在戶外玩耍,所以冬天我們不怕冷。

        (3)那小朋友,現在我已經準備好了衣服,哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。

        (4)小朋友,下面我們一起來穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!

        【活動延伸】

        1.在區角中,讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。

        2.日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。

        【活動反思】

        在本節課開始中,我利用貓和老鼠里老鼠的幻燈片,來激發幼兒的興趣,在一步一步的提問和啟發引導下,幼兒的思維被完全激發起來,整節課,幼兒發言積極性很高,在學習穿衣服的方法部分,幼兒都能積極主動的到臺前展示,達到本節課的活動目標。但是,我考慮到時間問題就匆匆結束了。在最后部分我沒有總結就結束了,好像這樣做有點顯得草草了事的感覺。

      小班游戲小動物穿新衣教案參考教案第6篇

        活動目標:

        1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、大小塊,進行粘貼造型。

        2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。

        3.體驗美工活動的樂趣。

        4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        5.感受動物穿新衣的美感。

        活動準備:

        1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。

        2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。

        活動過程:

        1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

        師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的?你的衣服是什么樣子的?請幼兒個別介紹或相互介紹。

        2.出示空白小動物底圖,交代活動內容及要求。

        師:小動物們沒有漂亮的衣服穿,請你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。

        (1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)

        (2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

        (3)示范手指點畫或紙球印畫方法,并請個別幼兒嘗試操作。

        3.幼兒進行操作活動。

        分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點畫。

        (1)撕貼畫組:桌子上放一個小筐,請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕,減輕難度)

        (2)手指點畫組:指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫,并注意色彩的搭配。

        4.展示作品,相互欣賞。

        活動延伸:

        美工區中可提供材料繼續制作。

      小班親子活動穿新衣教案參考教案第7篇

        教育作用:

        1、幫助寶寶用已認識的顏色進行點畫。

        2、發展寶寶手部動作。

        材料與場地:紅、黃顏色,設計成形的服裝樣板圖,紙張,音樂。小推車、羊角球、小搖車。

        活動過程:

        一、問候時光:

        1、接待。教師與寶寶(媽媽爸爸)交流問候,表示歡迎。

        2、點名游戲:

        a、教師向寶寶介紹自己。

        b、教師用鈴鼓輕輕地拍被點到名字的寶寶的手,向他表示親切問好,鼓勵寶寶回應教師的問候,爸爸媽媽幫助寶寶學習問好。

        c、歌曲《找朋友》,穩定孩子情緒。鼓勵寶寶跟著音樂自己學著拍節奏,寶寶和爸爸媽媽一起跟教師學唱歌曲。

        二、運動時光:教師向寶寶介紹各種小型運動器具,讓寶寶說出名稱。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。

        三、快樂時光:

        1、出示游戲材料。提問:“這是什么?”孩子學說:“紙、紅色。。。。。。”

        -媽咪愛嬰-網幼兒園教案頻道2、教師示范游戲。將一大張紙捏成紙團,紙團蘸上紅(黃)顏料,在畫好的衣樣上印染。

        3、爸爸媽媽握住寶寶的手進行印染。

        4、游戲時,爸爸媽媽幫助寶寶鞏固對顏色的認識。

        四、溫馨時光:親子游戲“穿新衣”

        1、爸爸媽媽幫助寶寶穿上自己制作的服裝。

        2、隨著歡樂的音樂,模仿父母的動作。擺動身體、跳舞、做時裝模特等。

      中班美術活動教案:小斑馬穿新衣教案參考教案第8篇

        活動目標:

        1、初步了解小斑馬身上條紋的特點,嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。

        2、喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。

        3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

        4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        活動準備:

        斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

        活動過程:

        一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

        1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)

        2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)

        小結:斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認出它來。

        二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點,樂意為小斑馬打扮

        (一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點,初步嘗試黑白相間涂色。

        1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

        2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)

        3.小結:它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。

        4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,媽媽會認不出我?”

        5.我們一起來幫幫它的忙,(老師示范)

        指導:朝一個方向來回涂色,才會烏黑。

        提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會漂漂亮亮的。

        (二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬,在輪廓內用黑白間隔方法涂色

        1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

        要求:

        1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式涂色。

        2)涂色時注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。

        三、小斑馬比美——喜歡斑馬

        1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?

        2.小結:黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。

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